ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ШКОЛА №148 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК" ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
г. Донецк
  • Будущим первоклассникам

    Первый раз - в первый класс

    Уважаемые родители!

    ПОРЯДОК ПРИЕМА НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    В соответствии с приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 № 458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
     В первоочередном порядке предоставляются места в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях детям, указанным в абзаце втором части 6 статьи 19 Федерального закона от 27 мая 1998 г. № 76-ФЗ “О статусе военнослужащих”, по месту жительства их семей.
    В первоочередном порядке также предоставляются места в общеобразовательных организациях по месту жительства независимо от формы собственности детям, указанным в части 6 статьи 46 Федерального закона от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ “О полиции”, детям сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции, и детям, указанным в части 14 статьи 3 Федерального закона от 30 декабря 2012 г. № 283-ФЗ “О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации” (п. 10 Порядка).
     Проживающие в одной семье и имеющие общее место жительства дети имеют право преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования в государственные образовательные организации субъектов Российской Федерации и муниципальные образовательные организации, в которых обучаются их братья и (или) сестры (п. 12 Порядка).
     Прием заявлений о приеме на обучение в первый класс для детей, указанных в пунктах 10 и 12 Порядка, а также проживающих на закрепленной территории, начинается 1 апреля текущего года и завершается 30 июня текущего года.
     Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений о приеме на обучение в первый класс начинается 6 июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года. На сегодняшний день всего мест - 10, свободных - 4.

                                                                            ФОРМА ЗАЯВЛЕНИЯ 

                                                                                        Директору МБОУ «Школа № 148 г. Донецка.»
                                                                                        Л.Ф.Зинченко
    ____________________________________________________,
    (Ф.И.О. родителя, законного представителя)

    проживающего по адресу: ___________________________

    _______________________________________________ (адрес фактического проживания)
    _______________________________________________ (контактный телефон)
    _______________________________________________________________________
    (адрес электронной почты)
    ЗАЯВЛЕНИЕ
        Прошу зачислить моего ребенка ____________________________________________________________
                             (ФИО ребенка полностью)
     ______________________________________________________, «_____» __________ ________года рождения, 
    проживающего по адресу: ________________________________________________________________________
    в _______ класс МБОУ «Школа № 148 г. Донецка».
    Мой ребенок имеет преимущественное право приема на обучение по программе начального общего образования, т.к. в _____ классе уже обучается ее(его) брат/сестра _____________________________________, проживающий(ая) совместно.

    Прилагаю следующие документы:
    - копия свидетельства о рождении/паспорта ребенка;
    - свидетельство о месте регистрации ребенка по месту жительства;
    -другие документы:______________________________________________________________________
    За предоставленную информацию несу ответственность.
    Прошу организовать обучение моего ребенка на уровне начального общего и основного общего образования на ________________ языке, в качестве родного языка - организовать изучение ___________________ языка. 
    С информацией о возможности выбора языка обучения ознакомлен(а).  

    __________________________                                                 _________________________
                              подпись                                                                                                                                                                                  расшифровка
               С лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, Уставом общеобразовательного учреждения, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, правами и обязанностями обучающихся ознакомлен(а)  
                                                                                                                                                                                                                               
    _________________________                                                     _________________________
                                         подпись                                                                                                                                                                                расшифровка
    Даю согласие МБОУ «Школа № 148 г. Донецка» на обработку моих персональных данных и персональных данных моего ребенка ___________________________________________________________________ в объеме, указанном в заявлении и прилагаемых документах, с целью организации его обучения и воспитания при оказании муниципальной услуги.
        _________________________                                               _________________________                                                                      подпись                                                                                                                                                                     расшифровка
     «_____» _______________ 20 ____  г.
     

    Уважаемые родители!
    Список принадлежностей для первоклассника:

    •    Школьная форма. На урок физической культуры - спортивная форма и спортивная обувь (кеды, кроссовки).
    •    Сменная обувь – туфли (желательно с подошвой, которая не оставляет следы на полу).
    •    Мешок для сменной обуви (не пакет).
    Список канцелярских товаров для первоклассника:
    1.    тетради в клетку по 12 листов – 10 штук;
    2.    тетради в узкую линию по 12 листов (с косой линейкой) – 10 штук;
    3.    обложки для тетрадей;
    4.    пенал – 1 штука;
    5.    ручки шариковые с синей пастой (не щелкающие, обычные, не толстые, не короткие, без лишних украшений, чтобы было удобно держать) – 2 штуки;
    6.    простые карандаши средней твердости – 2 штуки;
    7.    треугольник – 1 штука;
    8.    ластик мягкий – 2 штуки;
    9.    линейка деревянная 30 см – 1 штука;
    10.    счетные палочки – 20 штук;
    11.    ранец, рюкзак (желательно с жесткой спинкой) -1 штука;
    Принадлежности для уроков труда и рисования:
    •    альбом с плотными страницами (40 листов):
    •    цветные карандаши (12 цветов) – 1 упаковка;
    •    цветная бумага – 1 набор;
    •    набор цветного картона – 1 набор;
    •    клей-карандаш – 1 штука;
       Остальные принадлежности вы согласуете со своими учителями на родительском собрании и приобретете их позже.
    Какие именно принадлежности для первоклассника лучше покупать?
    Ручки
    Ребенок только учится писать, и в немалой степени от ручки зависит, насколько красивый почерк у него выработается, поэтому рекомендуем:
    •    выбрать самую простую, но удобную, шариковую ручку с обычным колпачком, а не автоматическую (чем меньше отвлекающих деталей, тем лучше);
    •    поискать ручку с прорезиненной насадкой, которая поможет избежать мозолей, а еще лучше, приобрести специальную ручку, предназначенную для тех, кто только учится писать и пока не может держать ручку правильно (они треугольной формы и имеют специальные выемки для пальцев);
    •    если ваш ребенок левша, приобрести особую ручку, предназначенную специально для левшей;
    •    проверить качество стержня, он не должен мазать
    Выбирайте обычные простые карандаши, имеющие среднюю мягкость (ТМ или НВ). А цветные карандаши ищите с мягкими грифелями, раскрашивать такими карандашами удобнее, и ломаться они будут меньше.
    Тетради
    При покупке тетрадей особое внимание следует уделить качеству бумаги и разлиновке. Наилучший вариант – это тетради, листы которой имеют незначительный голубой оттенок и твёрдую обложку. Избегайте покупки тетрадей с серыми, желтыми оттенками листов, а также с шероховатыми на ощупь. Разлиновка должна быть яркой для детей со слабым зрением.
    Портфель
    Если вы спросите первого случайно встреченного человека о том, что нужно первокласснику в школу, почти наверняка он ответит: "Портфель!" Конечно же, без этого атрибута школьной жизни обойтись невозможно, тем более первокласснику. Он должен быть не только удобным, но и безопасным для неокрепшего детского позвоночника. Портфель обязательно нужно покупать вместе с ребенком, чтобы иметь возможность померить и оценить степень комфортности при его ношении, одевании, снимании. Он должен повторять силуэт спины ребенка, плотно прилегая к ней. И уж точно не должен висеть, как тряпка.
    Стандартные требования к портфелю первоклассника следующие:
    •    он должен быть выполнен из легких прочных, влагоустойчивых, легко моющихся материалов;
    •    он должен иметь ортопедическую спинку, ну или, как минимум, просто жесткую с мягкой прокладкой;
    •    лямки должны быть регулируемыми, достаточно широкими и удобными, иметь мягкие вставки в районе плеч;
    •    ширина портфеля должна соответствовать ширине плеч ребенка;
    •    большой плюс эргономичность портфеля: наличие двух больших отделений и нескольких небольших карманов позволят содержать вещи в большем порядке;
    •    желательно, чтобы на портфеле имелись светоотражающие элементы – это верный способ сделать маленького ребенка более заметным на дороге для водителей проезжающих автомобилей.
    Если вас интересует содержательная сторона учебного процесса, то лучше всего поговорить на эту тему с заместителем директора курирующим вопросы начальной школы, который ответит на вопросы о программах и учебных комплектах, действующих в школе.
    Побеседуйте с заместителем директора курирующим вопросы начальной школы о здоровье, усидчивости и индивидуальных особенностях вашего ребенка. Как опытный педагог, он поможет вам подобрать кандидатуру учителя, который вместе с вами в течение четырех лет обучения будет решать возникающие проблемные вопросы.

    Что такое готовность ребенка к школе?

    Уважаемые родители!
    Вашему ребёнку 5–6 лет, впереди ещё несколько лет до школы. Мы знаем, что именно с этим возрастом детей для многих мам наступает время вопросов о готовности ребёнка к школе.
    1.    На что обратить внимание?
    2.    Что такое «готовность к школе»?
    3.    Каковы критерии оценки готовности к школе?
    Отвечаем на эти вопросы.
    Как определить уровень готовности ребенка к обучению школе?
    Как утверждают детские психологи, готовность ребенка к школе определяется отнюдь не объемом его знаний или наличием навыка чтения. Одним из ключевых доказательств психологической готовности ребенка к школе является его умение соблюдать определенную инструкцию. Если вы просите малыша что-то сделать, но он не слышит просьбу, или слышит только ее часть, значит пока он не может воспринимать инструкцию. Если же он понял, что вы хотите от него, но не собирается выполнять задание, это также является свидетельством того, что ребенку будет сложно учиться.
    Второй показатель готовности к посещению школы – это умение спланировать свою работу. Выполнение любого задания имеет несколько этапов. Это и обдумывание предстоящей деятельности, и поиск решения той или иной задачи, и преодоление трудностей при достижении результата. Если у ребенка возникают сложности с самоорганизацией, значит в школе, особенно на первых порах, ему будет сложно.
    Третьим свидетельством готовности к школе считается умение признать ошибку и самостоятельно исправить ее. Наконец, четвертым доказательством является умение сосредоточиться. Если малыш не может сфокусировать свое внимание даже на несколько минут, пожалуй, идти в первый класс ему рано.

    Как определить уровень готовности ребенка 
    к обучению школе?

    Родители могут оценить уровень “зрелости” с помощью наблюдения и ответов на вопросы. Вопросы разработаны психологом Джеральдиной Чейни.
    Оценка развития познания
    Владеет ли ребенок основными понятиями (например: правый/левый, большой/маленький, верх/низ, в/из и т.д.) ?
    Умеет ли ребенок классифицировать?  Например: назвать вещи, которые могут катиться;  назвать одним словом группу предметов ?
    Может ли малыш угадать концовку незамысловатой истории?
    Может ли ребенок удержать в памяти и выполнить как минимум 3 указания (оденься, сходи в ванну, там умойся, после этого принеси мне полотенце)?
    Может ли ребенок назвать большинство заглавных и строчных букв алфавита?
    Оценка базового опыта
    Приходилось ли ребенку сопровождать взрослых на почту, в магазин, в сберкассу?
    Был ли малыш в библиотеке?
    Бывал ли ребенок в деревне, в зоопарке, в музее?
    Была ли у Вас возможность регулярно читать малышу, рассказывать ему истории?
    Проявляет ли ребенок повышенный интерес к чему-либо. Есть ли у него хобби?
    Оценка языкового развития
    Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие его предметы?
    Легко ли ему отвечать на вопросы взрослых?
    Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные вещи, например, пылесос, щетка, холодильник?
    Может ли ребенок объяснить, где расположены предметы: на столе, под стулом и т.д.?
    В состоянии ли малыш рассказать историю, описать какой-нибудь прошедший с ним случай?
    Четко ли ребенок выговаривает слова?
    Правильна ли его речь с точки зрения грамматики?
    Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре, разыграть какую-либо ситуацию, участвовать в домашнем спектакле?
    Оценка уровня эмоционального развития
    Выглядит ли ребенок веселым дома и среди сверстников?
    Сформировался ли у ребенка образ себя как человека, который многое может?
    Легко ли малышу “переключиться” при изменениях в распорядке дня, перейти к новой деятельности?
    Способен ли ребенок работать (играть, заниматься) самостоятельно, соревноваться в выполнении задания с другими детьми?
    Оценка умения общаться
    Включается ли ребенок в игру других детей, делится ли с ними?
    Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация?
    Способен ли ребенок слушать других, не перебивая?
    Оценка физического развития
    Хорошо ли ребенок слышит?
    Хорошо ли он видит?
    Способен ли он посидеть спокойно в течение некоторого времени?
    Развита ли у него координация моторных навыков (может ли он играть в мяч, прыгать, спускаться и подниматься по лестнице без помощи взрослого и т.д.)
    Выглядит ли ребенок бодрым и увлеченным?
    Выглядит ли он здоровым, сытым, отдохнувшим (основную часть дня)?
    Зрительное различение
    Может ли ребенок идентифицировать схожие и несхожие формы (найди картинку, непохожую на остальные)?
    Может ли ребенок различать буквы и короткие слова ( кот/год, б/п…)?
    Зрительная память
    Может ли ребенок заметить отсутствие картинки, если ему сначала показать серию из 3х картинок, а затем одну убрать?
    Знает ли ребенок свое имя и названия предметов, встречающихся в его повседневной жизни?
    Зрительное восприятие
    Способен ли ребенок разложить по порядку серию картинок?
    Понимает ли он, что читают слева направо?
    Может ли самостоятельно, без посторонней помощи сложить головоломку из 15 элементов?
    Может ли интерпретировать картинку, составить небольшой рассказ по ней.
    Уровень слуховых способностей
    Может ли ребенок рифмовать слова?
    Различает ли слова, начинающиеся на разные звуки, например, лес/вес?
    Может ли повторить за взрослым несколько слов или цифр?
    Способен ли ребенок пересказать историю, сохранив основную мысль и последовательность действий?
    Оценка отношения к книгам
    Возникает ли у ребенка желание посмотреть книги самостоятельно?
    Внимательно ли и с удовольствием ли он слушает, когда ему читают вслух?
    Задает ли вопросы о словах, об их значении?
    После того, как Вы ответили на приведенные выше вопросы, проанализировали результаты, можно провести ряд тестов, используемых детскими психологами при определении готовности ребенка к школе.
    Описание процесса подсчета результатов:
    если на большинство вопросов вы с уверенностью ответили "Да" - ваш ребенок готов к школе.

    Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

    Как определить уровень готовности ребенка 
    к обучению школе?
    В 6-7-летнем возрасте ребёнок должен отвечать на следующие вопросы, которые помогают определить, как ребенок ориентируется в окружающем его пространстве, определить его запас знаний и отношение к школе.
    1.    Назови свою фамилию, имя, отчество.
    2.    Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.
    3.    Сколько тебе лет? Когда ты родился?
    4.    Как называется город, в котором ты живешь?
    5.    Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
    6.    Кем работают твои родители?
    7.    У тебя есть сестра, брат?
    8.    Как зовут твоих друзей?
    9.    В какие игры вы с друзьями играете зимой, летом?
    10.    Какие имена девочек (мальчиков) ты знаешь?
    11.    Назови дни недели, времена года.
    12.    Какое сейчас время года?
    13.    Чем отличается зима от лета?
    14.    В какое время года на деревьях появляются листья?
    15.    Как называется планета, на которой мы живем?
    16.    Как называется спутник Земли?
    17.    Каких домашних животных ты знаешь?
    18.    Как называются детеныши собаки (кошки, коровы, лошади и т.п.)?
    19.    Чем отличается город от деревни?
    20.    Чем отличаются дикие животные от домашних?
    21.    Чем отличаются зимующие птицы от перелетных птиц?
    22.    Ты хочешь учиться в школе?
    23.    Где лучше учиться — дома с мамой или в школе с учительницей?
    24.    Зачем надо учиться?
    25.    Какие профессии ты знаешь?
    26.     Что делает врач (учитель, продавец, почтальон и т.п.)?
    27.    Кем ты хочешь стать? Какая профессия тебе больше всего нравится?
    Оценка результатов
    •    Правильными считаются ответы, соответствующие вопросу: Мама работает врачом. Папу зовут Иванов Сергей Иванович.
    •    Неправильными считаются ответы типа: Мама работает на работе. Папа Сережа.
    Если ребенок ответил правильно на 20-19 вопросов, то это свидетельствует о высоком уровне, на 18-11 — о среднем, на 10 и менее — о низком.
    Тест для родителей
    Задание для взрослых.
    1. Упражнение «Имя-качество»
    Здравствуйте, уважаемые родители! Давайте познакомимся поближе. (Все родители сидят в кругу.) Каждый из вас сейчас по очереди называет свое имя и какое-то прилагательное (качество, которое начинается на первую букву имени (при затруднении — на вторую). Например, Ирина — инициативная (игривая, изобретательная, интеллектуальная, интересная). Второй участник повторяет за первым его имя и качество и называет свое имя и качество, третий называет имя и качество первого и второго, а потом свое и т. д.
    2. Упражнение «Серьезный момент»
    О том, что начало обучения ребенка в школе — один из самых серьезных моментов в его жизни, знают все. Но что значит «серьезный момент»? На этот вопрос я попрошу ответить вас.
    Родители выполняют задание, передавая друг другу мяч.
    Например: новый коллектив, новые знания, новая учительница, много новых впечатлений, новые обязанности, большие нагрузки.
    3. Мини-лекция «Понятие готовости к школе»
    Как видите, большая часть родителей оценивает начало обучения в школе как переломный этап в социально-психологическом плане. Это действительно так. Новые контакты, новые отношения, новые обязанности, новая социальная роль, иные условия. Но почему-то забывается, что школа — это большие физические и эмоциональные нагрузки. Изменяется вся жизнь — все подчиняется школе, школьным делам и заботам. Начало обучения очень напряженный период еще и потому, что школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач, практически не связанных непосредственно с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации физических и интеллектуальных сил. Трудно все: сам режим учебных занятий (с перерывами не «когда хочется», а через долгих 35—40 минут, и обилие новых впечатлений, которыми нельзя тут же поделиться, и эмоции, которые приходится сдерживать. Трудно не отвлекаться и следить за мыслью учительницы, трудно сидеть в определенной позе.
    Задание для родителей. Отметьте, что, на ваш взгляд, должен уметь делать будущий первоклассник (можно выделить несколько ведущих умений):
    1.    умение читать
    2.    умение считать
    3.    умение писать

    Приём письменных заявлений в 1 класс

    День недели Время 1 Время 2
    Понедельник 09:00 15:00
    Вторник 09:00 15:00
    Среда 09:00 15:00
    Четверг 09:00 15:00
    Пятница 09:00 15:00

    Документы

    Документы не выбраны

    Поделиться страницей

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie». Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его лучше. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie